第2章 痛心疾首(1/1)

首发：~第2章 痛心疾首

2008年4月11日，星期五，下午第二节课。在这间宽敞明亮的教室里，张宏文老师正引领着同学们探寻大唐的辉煌历史。微风轻柔拂过，吹动着窗帘，似在低诉岁月的故事。

张宏文老师身着整洁的衬衫，系着领带，眼神明亮而炯炯有神，环顾着众人，目光中满含期待与鼓励。他声音洪亮地说道：“今日我们讲到了唐朝，课前也让大家各自回去查阅资料，现在我先来评判一下大家的成果。首先，我问大家一个问题，为何那么多人喜欢说梦回大唐，大唐究竟有何魅力让人如此留恋？”

王瀚涛率先站起身来，脸上洋溢着自信的笑容，心中想着定要在老师和同学们面前好好表现一番。他挺直身子，自信满满地回答：“因大唐开疆拓土、锐意进取；因大唐繁荣昌盛、物阜民丰；因大唐万国来朝、远播威名。”他的声音清脆有力，仿佛蕴含着对大唐的敬仰之情。

陈子栋也不甘示弱，微微扬起下巴，心中满是对大唐的热爱与自豪，接着说道：“因为大唐有李白、杜甫，有颜真卿、吴道子，有房谋杜断，李靖、李积、王玄策、苏定方、薛仁贵，战将如云。”他的话语中充满激情，仿佛那些历史人物就在眼前。

之后陆续有几位同学相继发表了自己的看法。有的同学说大唐的服饰精美绝伦，眼神中仿佛看到了那些华丽的服饰在风中飘动；有的说大唐的建筑宏伟壮观，脑海中浮现出那些巍峨的宫殿和庙宇；还有的说大唐的美食令人垂涎欲滴，同学们似乎已经闻到了美食的香气。

教室内片刻沉寂后，张老师看着大家充满疑惑的眼神，便知道同学们在等自己的答案。他微微扬起嘴角，心中满是对同学们求知欲的欣慰。

张老师缓缓说道：“没错，你们说的都对。但有个共同点，你们所说的大唐都是盛唐时期，太宗、高宗、玄宗，当然还有武周时期，中间还夹着李旦和李显两个皇帝。大唐，是中国历史上如璀璨星辰般闪耀的时代，让无数人魂牵梦绕，渴望梦回。”他的声音低沉而富有感染力，仿佛带着同学们穿越时空，回到了那个辉煌的时代。

“那时的大唐，国力强盛，疆域辽阔，如同一头威风凛凛的雄狮傲立东方。它的军事力量强大，让周边国家纷纷臣服。走在长安的街头，能看到不同肤色、不同服饰的人来来往往，各国的使者、商人、学者汇聚于此，大唐的开放与包容可见一斑。”张老师声情并茂地描述着，他的眼神中闪烁着光芒，仿佛自己也置身于那个繁华的长安街头。

一位同学举手提问：“老师，那大唐为什么能如此强大呢？”这位同学的脸上充满好奇，心中渴望着答案。

张老师微笑着回答：“这有多方面的原因。首先，大唐的统治者们有着远大的志向和卓越的领导才能。比如李世民，他虚心纳谏，广用人才，开创了贞观之治。他的心中时刻想着国家的繁荣和百姓的幸福，他的智慧和勇气让大唐走向了辉煌。”张老师的眼神中充满敬佩，仿佛看到了李世民在朝堂上与大臣们商议国事的场景。

“而唐高宗李治，也绝非等闲之辈，唐朝在高宗时期疆域最为辽阔。他继承了父亲的遗志，继续开拓疆土，让大唐的威名远播。”张老师的语气中充满肯定，心中对李治的功绩也颇为赞赏。

“武则天也称得上是知人善任。她虽然是一位女皇帝，但她的政治才能和领导智慧丝毫不逊色于男性皇帝。她重用人才，推行改革，让大唐在她的统治下继续繁荣发展。”张老师的眼神中闪烁着敬佩之情，仿佛看到了武则天在朝堂上威严的身影。

“唐玄宗嘛，就是活得太长，可惜了。”张老师微微叹了口气，心中充满惋惜。他想起了唐玄宗前期的辉煌和后期的衰落，心中感慨万千。

张老师收敛情绪，继续说道：“大唐的经济繁荣昌盛。农业生产技术不断进步，百姓丰衣足食。田间地头，农民们辛勤劳作，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。商业更是发达，长安、洛阳等大城市店铺林立，商品琳琅满目。街道上，人来人往，热闹非凡。丝绸之路畅通无阻，将大唐的丝绸、瓷器等精美物品运往世界各地，同时也带来了异域的奇珍异宝。”张老师的眼神中充满对大唐经济繁荣的赞叹。

“老师，大唐的文化也特别厉害。”另一位同学说道，他的眼神中闪烁着对文化的热爱。

“没错，大唐的文化辉煌灿烂。诗歌在这个时代达到了巅峰，李白、杜甫、王维等一大批诗人如璀璨星辰般照亮了文学的天空。他们的诗歌充满了激情和浪漫，让人陶醉其中。书法、绘画、音乐等艺术形式也蓬勃发展，颜真卿、吴道子、李龟年等艺术家的作品至今仍让人赞叹不已。大唐的文化如同绚丽多彩的画卷，让人沉醉其中。”张老师满怀激情地介绍着，他的眼神中充满对大唐文化的热爱和自豪。

“对了，大唐的社会风气也是相当地自由开放，女子可以骑马出游，可以参与政治，可以追求自己的爱情和理想。人们的思想观念开明，尊重不同的文化和信仰。这种自由开放的社会风气让人们感受到了人性的解放和生命的活力。”张老师点头表示赞同，他的眼神中充满对大唐社会风气的赞赏。

“总之，大唐以其盛世气象、经济繁荣、文化辉煌和思想开放，成为了人们心中永远的梦想之地，让人渴望梦回那个充满魅力的时代。”张老师总结道，他的声音在教室里回荡，仿佛带着同学们一起梦回大唐。

这时，有同学提出疑问：“老师，都说大唐盛世集中体现在贞观之治和开元盛世，是这样吗？”

张老师摆摆手，说道：“非也非也。贞观之治时期人口还相对稀少，若不是有李世民、李治、武曌给打下的基础，开元盛世怕也难以实现。大唐疆域最辽阔的时期在高宗一朝，史称‘永徽之治’，西方文明称唐高宗为‘黄祸’，有此待遇的，除‘成吉思汗’外，再无他人。但是好多人把唐高宗李治给忘到九霄云外去啦！这可不行啊！”

张老师扫视了一下教室，说道：“对了，说起李治，我想起来咱们班也有个同音不同字的李志，请起来回答个问题。”

旁边的学生小声跟老师说道：“老师，今天他请假了。”

张老师惋惜地说：“好吧，今天这课可惜这小子没听到，错过了重温他老李家祖上光辉业绩的时刻。”

张宏文定了定神，继续讲道：“今天我就给你们普及一下唐高宗李治。他就像个精打细算的大管家，继续推行贞观之治那一套，轻徭薄赋，老百姓可乐坏了，就跟那春天的小花儿似的，美滋滋地过起小日子。”

“老师，李治为什么要继续推行贞观之治的政策呢？”一位同学好奇地问道。

张老师耐心地解释道：“李治深知贞观之治给大唐带来的繁荣稳定，他明白只有延续这样的政策，才能让百姓安居乐业，国家长治久安。而且，他在这个基础上还进行了一些创新和改进。”

“他还特别重视文化教育，把科举制度玩得风生水起，给国家选了一大帮厉害的人才。这时候的唐朝啊，经济繁荣得就像个大财主家，文化也昌盛得不行，那简直就是盛世中的盛世。”

“再说说武功，李治左一拳灭了西突厥，右一脚踢翻百济，再来个大招把高句丽也给拿下了。这唐朝的版图就跟吹气球似的，一下子膨胀到了极点，版图向西开拓至中亚咸海，国境直抵波斯，向东延伸至朝鲜半岛南部。他的这些军事成就，那就是给唐朝盖了一座坚不可摧的大房子，让唐朝稳稳当当、风风光光。”张老师越说越激动。

“老师，李治的军事行动为什么能取得这么大的成功呢？”一位对军事感兴趣的同学问道。

张老师分析道：“一方面，李治有着卓越的军事战略眼光，善于用人。他任命了苏定方等一批优秀的将领，制定了合理的作战计划。另一方面，唐朝的国力强盛，为军事行动提供了坚实的保障。”

“李治在位的时候，唐朝那就是啥啥都厉害，政治、经济、文化、军事，一个都不落下。所以啊，同学们，可别再小瞧了李治，赶紧把他从被遗忘的角落里拉出来，好好认识认识他吧！”张老师语重心长地说道。

同学们点头如捣蒜，对唐高宗李治有了新的认识。

张老师看着同学们认真的表情，满意地笑了。他接着说：“大唐的辉煌不仅仅是因为几位着名的皇帝，还有无数的百姓、文人墨客、武将功臣共同努力的结果。我们应该从大唐的历史中汲取智慧和力量。”

这堂生动的历史课在同学们的热烈掌声中结束了，但大唐的辉煌却深深地印在了同学们的心中。