第16章 正确引领(1/1)

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然而，博源也清楚，这只是一个开始。他还有更多的学生需要拯救，还有更多的任务等待着他去完成。

在回家的路上，博源遇到了一位家长。家长拉住他，焦急地说道：“博老师，我家孩子最近学习状态很差，您能帮帮他吗？”

博源毫不犹豫地答应了下来。他知道，这是他作为一名教师的责任，也是超感系统赋予他的使命。

回到家，博源顾不上休息，立刻开始研究这个学生的情况，准备制定专门的拯救计划。

接下来的几天，博源全身心地投入到对学生的辅导中。他利用过目不忘术记住了每个学生的特点和问题，然后有针对性地进行教学和指导。

在一次小测验中，班级的整体成绩有了显着的提高。校长得知后，特意在全校教师大会上表扬了博源。

“博源老师的教学方法值得大家学习和借鉴，希望各位老师都能像他一样，用心对待每一个学生。”校长的话语让博源感到无比自豪。

然而，博源并没有因此而骄傲自满。他知道，自己还有很长的路要走，还有更多的挑战在等待着他。

就在这时，系统发布了新的任务。

“超感系统临时任务发布：在一周内帮助三名学渣将成绩提升 20 分以上，完成任务可获得 6000感知点，失败则扣除 8000 感知点。”

博源看到这个任务，心中不禁一紧。这是一个巨大的挑战，但他也明白，这是一个难得的机遇。如果能够成功完成任务，他将获得更多的感知点，从而激活更多的技能。

博源开始仔细筛选出三名学渣，分别是小王、小李和小张。这三个学生的基础都非常薄弱，学习态度也不太端正。

博源首先找他们分别谈话，运用读心术和心灵安抚术了解他们的内心想法和困惑。小王说自己对学习没有兴趣，觉得太枯燥；小李则是因为家庭原因，缺乏学习的动力；小张则是因为学习方法不对，导致成绩一直上不去。

针对他们的问题，博源制定了详细的学习计划。他每天利用课余时间为他们辅导功课，还组织了学习小组，让成绩好的学生帮助他们。

在这个过程中，博源也遇到了不少困难。小王总是三天打鱼两天晒网，不愿意认真学习；小李因为家庭的压力，时常情绪低落；小张虽然努力，但进步却不明显。

博源感到有些焦虑，但他并没有放弃。每天利用课余时间找到他们聊，不断地调整教学方法，鼓励他们，给他们信心。

经过博源的正确引领，终于在一周后的测验中，小王、小李和小张的成绩都有了明显的提升，都超过了 20 分。

博源成功完成了任务，系统奖励了他 6000 感知点。他兴奋不已，开始思考如何利用这些感知点来进一步提升自己的能力。

就在博源沉浸在成功的喜悦中时，一场新的挑战又出现了。

学校里来了一位转学生，名叫林有。林有是一个非常聪明但性格孤僻的孩子，他对博源的教学方法并不买账，甚至在课堂上故意捣乱。

博源试图与林有沟通，但林有却对他充满了敌意。

“我不需要你的帮助，我自己能行。”林有冷冷地说道。

博源感到十分困惑，他不明白为什么林有会这样。经过一番调查，他发现林有曾经在原来的学校遭受过老师的不公平对待，所以对老师产生了抵触情绪。

博源知道，要想帮助林有，首先要赢得他的信任。

于是，博源运用读心术和心灵安抚术跟林有沟通，通过多次反复沟通，取得了一定的效果，从开始的抵触到愿意交流，发表观点看法和建议。

然而，就在他努力与林有建立关系的时候，学校里却传出了一些关于他的谣言。有人说他偏袒某些学生，有人说他的教学方法有问题。

这些谣言让博源感到十分苦恼，他的声誉受到了影响，一些家长也开始对他产生了怀疑。

与此同时，系统又发布了一个紧急任务。

“超感系统任务发布：在三天内解决学校里的谣言问题，并帮助林有融入班级，成功可获得 3000 感知点，失败则扣除 5000 感知点。”

博源感到压力巨大，但他知道自己不能退缩。他决定先从解决谣言问题入手，通过与家长和同事的坦诚沟通，澄清事实。

然后，他又针对林有的情况，制定了一系列特别的活动，让林有能够展示自己的才华，逐渐赢得同学们的认可。

在这三天里，博源几乎没有休息，一直在努力解决问题。终于，在最后一天，谣言被彻底澄清，林有也与同学们打成了一片。

博源成功完成了任务，获得了 3000 感知点。他松了一口气，感到无比的疲惫，但同时也充满了成就感。

经过这次事件，博源在学校里的地位更加稳固，他的教学方法也得到了更多人的认可。

一天，博源接到了一个上级通知。邀请他参加一个全国性的教育研讨会，与来自各地的优秀教师交流经验。

博源欣然前往。在研讨会上，运用读心术他结识了许多志同道合的朋友，运用过目不忘术学到了许多先进的教育理念和方法。

回到学校后，博源将所学的东西在全校推广，并融入到自己的教学中，使得班级的教学质量再次得到了提升。