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首发：~第27章 课后评价追踪系统
“那你们说说，为啥其他学校没有”李老师又把问题抛了回去
“算力不足”罗胖子道
“对，但是不充分”
“这些实践课程，每次上完课都要评价，影响后面的结果，东南工防这么多学生，每天实验课非常多，需要的运算量非常大”
“后面权重形成的分数，在时间的长河中还要考虑，前面已经出具的分数，综合在一起，又增加了运算的复杂度”李老师道
这有什么难算得呢，学校不是有超级计算机的云战点吗”罗胖子提到了学校的算力
“最难运算的，确实不是这些权重，这些是数字，而是如何测算老师的文字评价，这个自然语言系统，对应的分数”李老师说道
“这才是最难的，从三十年前，学校采用了100个有效量子比特的，专用智能评价模型，凤凰涅磐大模型，才将自然语言转数学语言的评价分数的准确性，提高到3个西格玛的精度“
”实验课原型事件的权重评价的分数=最终的分数“
”分数直接决定未来学生们获得资源的大小，分数越准，对学生们未来的发展越重“
“你们大一的学生接近10000人，可以参加实验课的大概十分之一，1000人左右”
“3个西格玛的精度是0999，差异是0001，刚好满足1000个人的分数精度”
李老师，逐步的解释道
“算力不足只是一个原因，还有一个原因”
“那就是这项结果的重要性，在东南工防上学的我们，未来是要面对真实战场的，而其他的学校不需要，“
”另外的学校，他们的毕业生往往只在后方做工作”
“每节实验课后，实施评价追踪系统，所产生的评估结果，会影响我们面对模拟战场时的成长，“
”数字越准确，我们的成长越快，将来在应对真实战场上越得心应手”
“我们这可是搏命啊，而且是民众前面的最后一堵墙，我们可不能倒了”
“这些都规定了和规定着，这条系统在东南工防独家使用的前提”
一飞又一次的详细的阐述了，每节课后追踪系统，在东南工防独家使用的，另一个更深层的原因
胖子马福和罗轩都投来了越发崇拜的眼神
一飞似乎有种独特的魔力，总能回到问题的底层，进行推导研究
也渐渐的像个恒星一样，吸引着小伙伴们围着自己转
李老师也通过这节课，几次的被一飞的分析所折服
虽然教学评价上，同一组，学生的姓名，没有前后之分，不影响权重
可在潜意识里，李老师还是把他的名字写在了第一个
这节课上完，李老师的评价很高，一飞他们获得的分数很高
加上途中岛海战在现实中，是世界大战的背景，又具有转折意义，获得的权重也高
高评价分数乘以高权重系数，一飞他们得到了一个高分
这个高分也让他们的未来获得资源更高，这也让他们的成长呈加速状态
这就是因材施教在现代技术加持下的加强版本
一飞他们也在想，要是这节课唯唯诺诺，不敢发表自己的意见，就算辩证法和唯物主义主义这两个思想利器，融入到自己的血液中，也得不到这个高分
得不到这个高分，未来更不会获得资源倾斜，在上课时，有天才的想法，还是要大胆的说出来才行
评价提交结束了，一飞他们没有异议，核定的这个高分，也被正式计入到，东南工防动态每节课后评价系统
上完课后，一飞他们为了方便联系，自然就是加群。
先加微信群，虽然微信更新了100多年，接近2000个版本
可那也是一百年前的老古董了，但是大家还在用，加微信群的这种方式还是流传了下来。
除了微信群，可以发发朋友圈，互相道声祝福
一飞他们，还有学校开发的，专门的最新的通讯方式可以联系彼此
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