第一百四十一章 引导式教育(2/2)

首发：~第一百四十一章 引导式教育

遗传因素，人类还无法改变，但环境因素如书籍的熏陶、良好的教育经验、聪明的同伴也有很深的影响，这些是可以人为操控的。

这么小就能搞清楚自己梦想的孩子，还是很少数的，大多数人只是稀里糊涂有一点偏好而已。

“快，亲一下舰长爷爷！”老师正笑眯眯地鼓励着。

每个人小的时候，都有过这样的幻想，这就是崇拜力量的本能表现。

新人类的父母，从怀孕开始，就得接受正儿八经的育儿培训，各种胎教，营养补充。每个父母都得知道以后应该怎么做，应该怎么养孩子，才让后代更加聪明，更加懂事等等……

孩子们在玩玩具的时候，往往会想着拆卸，实际上代表着人类的好奇与探索欲望。

“不过没关系，不是还有一个土著星球可以历练吗？只要世界观、价值观足够成熟，想带坏也不容易。”

他们喜欢于易峰当然非常正常，因为经常能在电视、报纸中见到，面孔非常熟悉。

在场所有人都哈哈大笑，不过并不是嘲笑，而是鼓励。

人无远虑，必有近忧。

也正是这种整体氛围，以及从本能开始引导的教育方式，为新人类文明培育了一代又一代的人才。

一位幼儿园中的教师正带领小朋友们欢乐地做游戏，看到于易峰，连忙惊讶地打了一声招呼。

“……通过我们合理的引导，对力量的崇拜可以和好奇、探索混合起来。孩子们会逐渐知道，其实世界上最大的力量是知识。”

其实儿时的梦想往往都很单纯，却往往被身边的人影响，不自觉被替换成他人的梦想。因为现实因素，人是不自由的，会强迫自己做不喜欢的，可以赚钱的事。

幼儿园阶段主要是为了培养世界观以及价值观，没有什么学业，往往听听故事，玩玩各种游戏，一天也就过去了。

一代代的传承，对文明来说可是至关重要的，教育，一直以来是他最关心的事情。

这种崇拜，是原始时代为了生存的基因使然，是一种天生的本能。

根据调查，两周岁的小男孩，已经开始本能地崇拜力量。他们喜欢枪械，喜欢飞机，喜欢看上去酷酷的，有力量的东西。

专家们会根据他们平时的行为习惯，来进行观察、评估，以进行后边的分类教育。

“他们会知道，无论是挖掘机，还是宇宙飞船，都是知识创造的。”

可惜，这种氛围培养出来的人才也有缺点，他们在学术方面非常厉害，但是思想比较天真。

“智力的发展，也正是从这种本能开始引导。”

而在这里，你可以从始至终地遵循自己的梦想，一直走到尽头。最关键的是，你要知道自己应该做什么，喜欢做什么。

科学家们认为，遗传占据的智力因素，只有50-70，剩下的都是环境因素。

知道了鲨鱼是海洋中最凶猛的动物，有些孩子整天幻想自己是鲨鱼，锋利的牙齿，血盆大口，迅猛游动，四处掠食……

紧接着，一大群正在玩耍的小孩子“哒哒哒”跑了过来，他们圆滚滚的身体扭动，嘴里嚷叫着，看到于易峰兴奋异常。

新人类目前最大的特点就是人口素质高，这个特点，在人口这么少的情况下，是绝对不能丢掉的。

可是，怎么解决这个智力壁垒呢？

“抱抱！”

“你看，这个孩子特别迷恋各种多面体的玩具……他可能会从事这建模方面的工作。”

而其中，因人而异，以及小班化的教育是必不可少的。

只不过，以往的大多数人，并没有将这种心理延续下去。

从个子上看，他们年龄普遍只有两周岁多一点，要求这位电视中经常出现的“于舰长”抱抱。

当然会！

整个社会已经出现了以“智慧”为美的风尚，很好，很不错，但是生育筛选的力度远远不够。

“长大了……想当什么？”

就在这个时候，于易峰忽然收到了一条紧急信息。掏出联络器一看，他心中猛地一跳：“御夫2”出事了！

按照科学家的估算，估计需要百万年甚至千万年，人类才能自然进化成……更加聪明的物种。

胖胖的小男孩咬了一下手指，大声说道：“我想当厨师，可以给自己烧好吃的！”

这时候，不远处跑过来一个身体圆滚滚的小男孩，特别活泼好动放得开。于易峰拦住他问道：“小朋友，你以后想从事什么？”

“还是得依靠……完美素吗？可是……”他不甘心地想着。

没有人知道，就目前的科技，想要改进自己的智力，还处于遥遥无期的状态。人类只能从某些大脑的表面参数分析，哪些人聪明，那些人笨，但深层次的原因，还远远不了解。